ITyPA est un MOOC. MOOC signifie Massive Open Online Course. Il en existe différents types. Nous avons choisi de développer un MOOC de type connectiviste. Cette approche a été développée par George Siemens, Stephen Downes et Dave Cormier.

Voici comment ils présentent le fonctionnement de ce type de cours :

Un MOOC n'est pas un cours comme les autres pour plusieurs raisons :

• L'objectif n'est pas de mémoriser les ressources mises en ligne : ces ressources ne sont qu'un point de départ pour votre réflexion, tout comme les activités qui vous seront proposées chaque semaine ne sont que des déclencheurs. Votre apprentissage sera le résultat de ce que vous ferez : publier un article sur votre blog, commenter les productions des autres participants, discuter avec eux, échanger avec les experts lors des réunions hebdomadaires...
• Le cours ne se tient pas dans un lieu unique : il est distribué sur le web. Ce site est un point de rencontre sur lequel vous trouverez les informations générales concernant le cours, les ressources et activités pour commencer votre réflexion, les liens vers les réunions hebdomadaires et les enregistrements. Vous pourrez également y venir pour participer aux forums. Mais nous vous invitons à créer vos propres espaces d'échange puisque l'objectif de ce cours est que vous développiez et utilisiez vos propres outils. De même, vous serez invité à visiter les sites des autres participants.

Un MOOC connectiviste est basé principalement sur quatre catégories d'activités :

1. Regrouper
   Une large variété de ressources à lire, à regarder ou à écouter va vous être proposée, un peu par nous, beaucoup par les autres participants. Il va y avoir une GRANDE quantité de contenus associés à ce cours, tout depuis des instructions relativement basiques à des débats, des discussions à des interventions d'experts du domaine.
   Vous n'avez pas à tout lire ni à tout regarder. Même nous, les facilitateurs, ne pouvons pas le faire. Au contraire, ce que nous devons tous faire, c'est repérer et sélectionner le contenu qui nous paraît intéressant et approprié pour nous-même. Si un document vous semble trop compliqué, ne le lisez pas. S'il vous semble trop ennuyeux, passez au contenu suivant.
   
   
2. Archiver
   Une fois que vous avez lu, regardé ou écouté des ressources, l'étape suivante est d'en garder une trace quelque part. Comment faire cela, c'est ce que vous allez apprendre à faire progressivement dans les prochaines semaines. Essayez et comparez avec les autres participants. Comment vous allez faire cela, c'est vous qui le définirez en fonction de vos besoins, de vos préférences. 
   

   Vous pouvez conserver le document sur votre propre ordinateur et lister tous les ressources que vous avez consultées. Une meilleure solution est sans doute de conserver une trace quelque part en ligne. De cette façon, vous pourrez partager votre contenu avec d'autres personnes.

3. S'approprier
   Nous ne souhaitons pas que vous répétiez simplement ce que d'autres ont dit. Nous aimerions que vous créiez vous-même quelque chose. Il s'agit probablement de la partie la plus dure du processus. Souvenez-vous cependant que vous ne commencez pas de zéro. Personne n'a jamais rien créé à partir de rien. Nous voulons souligner le fait que vous travaillerez avec des ressources, que vous n'allez pas partir de zéro.
   Quelles ressources ? Eh bien, les ressources que vous avez regroupées et archivées en ligne. Ces ressources sont la brique et le mortier que vous pouvez utiliser pour développer votre propre réflexion et votre compréhension de ces ressources.
   Quelle réflexion ? Quelle compréhension ? C'est le sujet de ce cours. Ce cours porte sur comment lire ou regarder, comprendre et travailler avec le contenu créé par d'autres personnes et sur comment créer votre propre compréhension et connaissance à partir d'elles. Nous sommes ici au cœur de comment apprendre avec Internet.
   

   Votre travail n'est pas de mémoriser tout un paquet d'infos sur les outils. Au contraire, votre travail est d'UTILISER LES OUTILS et de vous exercer à les utiliser, de pratiquer. Les outils apparaitront au hasard des échanges, pour résoudre un besoin, pour découvrir une nouvelle pratique, pour illustrer un concept ou à titre d'exemple. Vous observerez ce que les autres font puis pratiquerez en les utilisant vous-même. Pensez à tout ce que vous allez créer non pas simplement comme à du contenu mais comme à une pratique de l'outil. Le contenu ne compte presque pas, ce qui compte c'est que vous utilisiez l'outil.
   Cela vous semblera bizarre au début, comme pour tout nouvel outil. Mais avec la pratique vous deviendrez un créateur accompli et un critique d'idées et de connaissances. Et c'est là aussi un des objectifs de ce cours !
   

4. Diffuser
   Nous souhaitons que vous partagiez votre travail avec d'autres participants au cours, mais aussi plus largement avec le monde entier. Mais soyons clairs : vous n'êtes pas obligé de partager. Votre travail peut être complètement privé : vous ne montrez rien à personne. Partager est et sera toujours VOTRE CHOIX. Et nous le savons : partager en public est encore plus difficile. Tout le monde peut voir vos erreurs. Tout le monde peut voir que vous essayez des choses avec lesquelles vous n'êtes pas à l'aise. C'est dur et c'est parfois embarrassant.
   Mais c'est beaucoup plus enrichissant. Vous allez essayer deux fois plus. Vous allez réfléchir à ce que vous faites. Et vous obtiendrez une plus grande récompense : tout le monde pourra voir ce que vous avez créé et s'y référer. Parfois de manière critique mais souvent (beaucoup plus souvent) en vous retournant leur soutien, leur support et leurs félicitations. Les gens apprécient réellement quand on partage. Après tout, ce que vous faites quand vous partagez, c'est créer du matériel à partir duquel d'autres personnes peuvent apprendre. Votre partage contribue au contenu de ce cours. Les gens apprécient cela et vous apprécierez probablement d'avoir accès au contenu partagé avec vous par d'autres participants au cours.
   
   Donc, comment partagez-vous ?
   Tout d'abord, associez l'étiquette (ou tag) ITyPA à tout ce que vous créez. L'étiquette du cours est : #ITyPA. Il est particulièrement important de l'utiliser car c'est ainsi que nous pourrons retrouver le contenu lié à ce cours. Nous regrouperons ce contenu et le diffuserons dans notre newsletter. Oui, votre contenu sera présenté dans la newsletter : c'est ainsi que les autres participants le trouveront.
   Ensuite, si vous utilisez un outil de publication proposant un flux RSS, indiquez-le nous (en complétant les paramètres de votre compte). Nous nous occupons du reste : nous avons des agrégateurs de contenu en stand by, prêt à collecter votre contenu et votre travail avec tous les participants au cours. Participez ! Lisez la newsletter, archivez et appropriez-vous le contenu et marquez ce que vous créez avec l'étiquette #ITyPA afin que nous puissions le diffuser.
   
   Quand un cours connectiviste fonctionne vraiment bien, nous voyons ce grand cycle de contenu et de créativité commencer à se nourrir lui-même : les participants lisent, collectent, créent et partagent. C'est une expérience fabuleuse que vous ne souhaiterez pas arrêter quand le cours sera fini.

[traduction libre et adaptée au contexte du cours ITyPa du texte de George Siemens et Stephen Downes : How this course works]

Comment se déroulera une séquence du cours ITyPA ?

Chaque semaine, nous aborderons une nouvelle thématique. Quelques ressources vous seront proposées pour amorcer les échanges. Les apports, lectures et propositions de chacun viendront les enrichir.
Un résumé de vos productions sera proposé chaque jour, sous forme de newsletter (pardon pour l'anglicisme mais certains seront difficiles à éviter).
Enfin, pour conclure la semaine, une réunion hebdomadaire en ligne aura lieu le jeudi soir à 18:00 (heure de Paris). Elle nous permettra de faire le point sur le sujet et de profiter de la synthèse d'un expert du domaine. Cette réunion sera enregistrée pour ceux qui ne peuvent se libérer. Rendez-vous en direct ou en différé sur la chaine Youtube du cours.

Combien de temps consacrer à ce cours ?

Difficile de répondre puisque ce sont principalement les apprenants qui créent le cours et les contenus... Mais comptez quand même 3 heures par semaine au minimum si vous réalisez toutes les activités (lectures, échanges en ligne, séminaire, publication personnelle).